1、鼓舞学生自己着手安排活动，参加到整个活动中来，表现“学生是学习和活动的主体”这个理念。培育他们安排和参加活动的才能，包含协作才能、参加才能、收集整理信息的才能、获取新常识的才能

  2、让学领会到自己才是学习活动的主人，取得成就感，激起他们活跃、自动求知的希望，

  3、丰厚学生的学习日子，使他们感到校园和学习都是生机盎然的，充溢爱好的。

  要求：每一个学生至少带一个灯笼，(最好有克己的)查阅材料，或克己灯谜若干，写在纸条上。要契合一年级学生认知水平，并自备奖品，预备奖赏给猜出自己制造的灯谜的同学。能恳求家长帮忙(比方写灯谜)，但不能彻底替代。

  在开学签到完后，举行班会，激起学生的爱好，鼓舞学生评论怎么办妥这次活动。概括总结活动办法，鼓舞我们活跃准备，简略分工。(比方哪些同学要点收集跟“羊”有联系的词语，哪些同学要点收集喜庆的词语，或是跟元宵节有关的常识等。)辅导学生经过四五天时刻收集材料，制造灯谜、灯笼。

  要点辅导学生预备活动，在准备过程中，训练才能。为了执行活动中的常识才能方针，教师一方面做好引导，一方面也要参加到活动中去、能够规划制造一些灯谜。

  充分调动家长这支好帮手部队。请几个比较有安排才能的家长来帮忙办理，以便更有次序的搞好活动，一起也让家长从中领会新课程的理念。